[GABARITO] D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto - 9 ano

 

Em uma tarde quente de verão, Clara caminhava pela praia, tentando aliviar a pressão do trabalho e dos estudos. Ela gostava de estar perto do mar, sentindo a brisa no rosto. De repente, um grito a fez parar. Um grupo de crianças brincava na beira da água, mas algo não estava certo. Clara correu para ver o que estava acontecendo. Um dos meninos havia se afogado e estava sendo puxado pela correnteza. Rapidamente, ela entrou na água e, com dificuldade, conseguiu trazer o menino para a areia. Ele estava muito assustado, mas ileso. Clara, cansada e aliviada, olhou para o horizonte e pensou: "Eu não poderia viver com a culpa de não ter feito nada."

Questão 1. O que fez Clara parar de caminhar pela praia?

a) Ela ouviu o som do mar.

b) Ela sentiu cansaço.

c) Um grito chamou sua atenção.

d) Ela viu o menino se afogando.

Gabarito comentado:

Resposta correta: c) Um grito chamou sua atenção.

📌 Comentário: No trecho “De repente, um grito a fez parar”, fica claro que o motivo da interrupção na caminhada foi o grito. As demais alternativas não têm respaldo no texto.

• a) O som do mar estava presente, mas não foi o motivo da pausa.

• b) O texto não menciona cansaço como motivo para parar.

• d) Ela só viu o menino depois do grito, então não foi o primeiro motivo.
  

 Questão 2. Qual é a relação entre a ação de Clara e o incidente com o menino?

a) Clara viu o menino se afogar e, sem hesitar, correu para ajudá-lo.

b) Clara estava distraída com seus pensamentos e não percebeu o que aconteceu.

c) O menino estava apenas brincando, e Clara não se importou.

d) Clara tentou ajudar, mas não conseguiu.

Gabarito comentado:

Resposta correta: a) Clara viu o menino se afogar e, sem hesitar, correu para ajudá-lo.

📌 Comentário: O texto mostra uma reação imediata de Clara ao perigo: “Rapidamente, ela entrou na água...”. Isso mostra sua prontidão em agir.

• b) Clara não estava distraída; ela reagiu ao grito.

• c) O menino estava em perigo, não apenas brincando.

• d) Clara conseguiu ajudar, sim – ela o trouxe de volta à areia.

 

 Questão 3. Qual é o sentimento de Clara ao final do texto?

a) Ela está triste por ter perdido a oportunidade de ajudar.

b) Clara sente alívio por ter conseguido salvar o menino.

c) Ela está brava por ter sido interrompida em sua caminhada.

d) Clara está com medo de voltar para casa.

Gabarito comentado: 

Resposta correta: b) Clara sente alívio por ter conseguido salvar o menino.

📌 Comentário: O texto diz: “Clara, cansada e aliviada...”. Isso revela claramente seu sentimento.

• a) Ela ajudou, portanto, não perdeu a oportunidade.

• c) Não há menção de raiva.

• d) O texto não indica medo, mas alívio.

 Questão 4. O que a frase “Eu não poderia viver com a culpa de não ter feito nada” indica sobre a motivação de Clara?

a) Ela tinha medo de não ser reconhecida.

b) Clara sentiu que precisava agir, independentemente do perigo.

c) Ela queria impressionar os outros com sua coragem.

d) Clara acreditava que não poderia salvar o menino.

Gabarito comentado: 

Resposta correta: b) Clara sentiu que precisava agir, independentemente do perigo.

📌 Comentário: Essa frase mostra que Clara agiu movida por senso de responsabilidade moral, e não por busca de reconhecimento ou outra motivação externa.

• a) O texto não menciona desejo de reconhecimento.

• c) Não há intenção de impressionar.

• d) Ao contrário: Clara acreditava que podia (e devia) agir.

Questão 5. Identifique a relação entre as partes do texto que descrevem a ação de Clara entrando na água para salvar o menino e o trecho final, em que ela pensa sobre a culpa.

a) A relação é de causa e consequência: Clara entrou na água porque sentiu que não poderia deixar de agir.

b) As ações de Clara estão relacionadas apenas temporalmente, sem conexão de causa.

c) O trecho final explica as emoções de Clara, mas não tem relação com o momento em que ela salva o menino.

d) O texto não faz ligação entre a ação e o pensamento final de Clara.

Gabarito comentado:

Resposta correta: a) A relação é de causa e consequência: Clara entrou na água porque sentiu que não poderia deixar de agir.

📌 Comentário: A reflexão final de Clara (“não poderia viver com a culpa...”) mostra que sua ação foi motivada por essa convicção. Ela agiu porque sentia que não podia se omitir.

• b) Há sim uma conexão causal, não apenas temporal.

• c) As emoções de Clara têm relação direta com sua atitude.

• d) O texto constrói justamente essa ligação entre atitude e sentimento.
  

 Questão 6. (SAEMS). Leia o texto abaixo.

 

Por que às vezes nosso espirro “foge”?

Simples! Porque a vontade passa. Mas, para entender por que ela passa, é preciso, antes, saber que o espirro é um mecanismo de defesa do nosso nariz contra partículas ou substâncias que causem irritação na mucosa nasal – da mesma forma que a tosse é um mecanismo de defesa dos nossos pulmões.

Poeira, pólen, pelo de animais, ácaros ou substâncias voláteis, como perfumes e produtos de limpeza, são alguns dos agentes causadores do espirro. Quando essas substâncias entram em contato com a mucosa do nariz, provocam irritação e acionam no organismo um mecanismo de defesa para expulsá-las. “Ao espirrar, estamos mandando-as para fora de nosso corpo. Mas, às vezes, o espirro some, pois a necessidade ou a irritação passa”, explica o otorrinolaringologista Manoel de Nóbrega, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Outras vezes, fica aquele vai e vem até que o espirro aconteça ou desapareça de vez – isso porque os causadores do espirro já foram expelidos. [...]

Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br/saude/vezes-nosso-espirro-foge-611510.shtml. Fragmento.

 

No trecho “... entender por que ela passa,..” (1° parágrafo), a palavra destacada refere-se à

A) vontade.

B) irritação.

C) tosse.

D) defesa.

Gabarito comentado:

✅ Gabarito: A) vontade.

Comentário:
A frase completa é: “Mas, para entender por que ela passa, é preciso, antes, saber que o espirro é um mecanismo de defesa...”
O pronome "ela" retoma a palavra "vontade", que aparece na frase anterior: “Simples! Porque a vontade passa.”
O texto está explicando por que às vezes a vontade de espirrar desaparece. Logo, “ela” = vontade.

 Questão 7. (Prova Brasil). Leia o texto abaixo:

A floresta do contrário

Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição também.

Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio neurótica.

Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se instalaram no lugar.

É o que se poderia chamar de vingança da natureza – foi assim que terminou seu relato o amigo beija-flor.

Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores – aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão.

Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim.

Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras.

Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar.

Só que o Nan não podia, precisava partir sem demora.

Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando apertado a uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar.

LIMA, Ricardo da Cunha. Em busca do tesouro de Magritte. São Paulo: FTD, 1988.

No trecho “Elas estão lá e então o homem chega,...” (2° parágrafo), a palavra destacada refere-se a:

A) flores.

B) casas.

C) florestas.

D) árvores.

Gabarito comentado:

✅ Gabarito: C) florestas.

Comentário:

A frase inicia o segundo parágrafo com: “Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega...”
O pronome "Elas" claramente retoma o substantivo "florestas", que foi citado imediatamente antes.
Logo, a referência correta é florestas, e não árvores (que só aparecem depois).

Questão 8. Leia o texto abaixo.

POP II – PARCERIAS COM PAVAROTTI

Os duetos de Luciano Pavarotti (1935-2007) já são um clássico do pop artístico mundial. Mas é a primeira vez que eles saem juntos e revelam momentos preciosos em interpretações díspares, sim, mas sempre interessantes. De Elton John a Bono, passando por Eurythmics e Frank Sinatra (com quem canta My Way), a voz dos outros digladia-se com o espantoso alcance da de Pavarotti. “Sua voz clara e original foi um modelo para os tenores do pós-guerra”, escreve o New York Times, “em performances carismáticas”, afi rma a BBC.

Pavarotti – The Duets, Luciano Pavarotti, Eric Clapton, Bono, Elton John e Sting entre outros. Revista da Semana, nº 46. São Paulo: Editora Abril, novembro 2008. p 21.

 No trecho “(com quem canta My Way)”, a expressão destacada refere-se a

A) Elton John.

B) Bono.

C) Eurythmics.

D) Frank Sinatra.

Gabarito comentado:

✅ Gabarito: D) Frank Sinatra.

Comentário:
A estrutura da frase é: “passando por Eurythmics e Frank Sinatra (com quem canta My Way)...”
A expressão entre parênteses é uma oração subordinada relativa, em que “quem” se refere ao último nome citado: Frank Sinatra.
Logo, é com Frank Sinatra que Pavarotti canta My Way.

Questão 9. Leia o texto para responder a questão abaixo:

 Linguagem Publicitária

[...] Ao contrário do panorama caótico do mundo apresentado nos noticiários dos jornais, a mensagem publicitária cria e exibe um mundo perfeito e ideal [...]

Tudo são luzes, calor e encanto, numa beleza perfeita e não perecível. [...]

Como bem definiu certa vez um gerente de uma grande agência francesa, publicidade é “encontrar algo de extraordinário para falar sobre coisas banais”. [...]

CARVALHO, Nelly de. A linguagem da sedução.São Paulo: Ática, 1996.In: CEREJA,William Roberto e MAGALHÃES, Thereza. Português Linguagens. São Paulo: Atual, 2006.

No trecho “Ao contrário do panorama caótico do mundo apresentado nos noticiários dos jornais, a mensagem publicitária cria e exibe um mundo perfeito e ideal [...]”, a palavra destacada está no mesmo campo de significado de

A) confuso.

B) perfeito.

C) ideal.

D) encanto.

Gabarito comentado:

✅ Gabarito: A) confuso.

Comentário:

A palavra "caótico" está sendo usada para caracterizar o mundo dos noticiários. O campo de significado está relacionado à bagunça, confusão, desordem.
Assim, entre as opções, "confuso" é a mais próxima em sentido. As outras (perfeito, ideal, encanto) estão no campo oposto, mais ligado à publicidade.

Questão 10. Leia o texto para responder a questão abaixo:

MINHA BICICLETA, de Sérgio Caparelli

Com minha bici, eu roubo a lua pra enfeitar a minha rua. Com minha bici dou nó no vento e até fantasma eu espavento. Com minha bici jogo o anzol no horizonte e pesco o sol. Com minha bici caio e não dói eu sou um herói. Com minha bici eu vou a fundo pelas estradas do fim do mundo. Com minha bici...

CAPARELLI, Sergio.Tigres no quintal. Porto Alegre, Kuarup,1990.

 A repetição do verso “Com minha bici” reforça

A) a ideia de velocidade das brincadeiras infantis do eu do texto.

B) a sensação de que a bicicleta é um objeto mágico para o eu do texto.

C) a visão infantil do eu do texto frente aos problemas da vida.

D) a necessidade de uso da bicicleta como meio de transporte.

Gabarito comentado:

✅ Gabarito: B) a sensação de que a bicicleta é um objeto mágico para o eu do texto.

Comentário:
Cada estrofe inicia com “Com minha bici”, seguida de ações extraordinárias como roubar a lua, pescar o sol, dar nó no vento.
Essas hipérboles e imagens poéticas demonstram que a bicicleta não é apenas um objeto comum, mas um símbolo de liberdade, poder e fantasia na visão da criança.
Portanto, reforça a ideia de objeto mágico para o “eu” do poema. 

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