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terça-feira, 11 de novembro de 2025

[GABARITO] GRAMÁTICA - Colocação Pronominal

 

Questão 1

Assinale a alternativa em que o emprego da próclise está correto, seguindo a regra de atração por palavra de negação.

A) “Nunca o vi participar de debates tão complexos.”
B) “Vi-o nunca demonstrar interesse pelo tema.”
C) “Jamais disseram-me que havia mudança no regulamento.”
D) “Não falaram-me sobre os novos critérios de avaliação.”
E) “Ninguém avisou-me sobre a data final do projeto.”

✅ Gabarito: A
Explicação: “Nunca” atrai o pronome, justificando a próclise.


Questão 2

Em qual alternativa o pronome foi corretamente atraído por pronome relativo?

A) “O relatório que enviaram-me estava incompleto.”
B) “O relatório que me enviaram estava incompleto.”
C) “A funcionária quem apresentou-me a proposta.”
D) “A funcionária quem me apresentou a proposta, foi promovida.”
E) “O aluno que explicou-me a dúvida chegou atrasado.”

✅ Gabarito: B
Explicação: O pronome relativo “que” exige próclise: “que me enviaram”.


Questão 3

Identifique a alternativa em que o uso da próclise ocorre por advérbio ou locução adverbial anteposta ao verbo.

A) “Ontem disseram-me que o seminário foi adiado.”
B) “Às vezes deixa-nos esperando por horas.”
C) “Logo me avisaram sobre a alteração no horário.”
D) “À tarde encontraram-no no laboratório.”
E) “Hoje informou-me que viajará.”

✅ Gabarito: C
Explicação: “Logo” (advérbio) anteposto ao verbo atrai o pronome: “Logo me avisaram”.


Questão 4

Assinale a alternativa em que o uso da próclise é motivado por oração exclamativa ou palavra de desejo.

A) “Que surpresa lhe trouxe alegria nesta manhã!”
B) “Oxalá o professor explicou-nos o conteúdo.”
C) “Tomara avisaram-me com antecedência.”
D) “Deus dê-nos paz em tempos difíceis.”
E) “Oxalá tenha-me compreendido.”

✅ Gabarito: A
Explicação: Em orações exclamativas como “Que surpresa...!”, ocorre próclise: “lhe trouxe”.


Questão 5

Assinale a alternativa em que a próclise está correta por interrogativa iniciada com palavra interrogativa.

A) “Quem lhe contou sobre o processo seletivo?”
B) “Quando avisaram-me sobre o cancelamento?”
C) “Quanto custará-me participar do curso?”
D) “Como explicou-me a nova coordenadora?”
E) “Por que disseram-lhe tão tarde a verdade?”

✅ Gabarito: A
Explicação: “Quem” é palavra interrogativa que exige próclise: “Quem lhe contou...”.

sexta-feira, 7 de novembro de 2025

[GABARITO] AULA 6 - Variação Linguística - 9 ANO

  


Questão 1. Leia e responda:

Marina caminhava rápido pelo corredor da escola. A cada passo, sentia como se os pensamentos pesassem mais que a mochila. “Se eu tivesse falado diferente… talvez ele tivesse entendido”, repetia em silêncio. Recordava-se da conversa com o amigo: ela usou gírias regionais, ele achou que estava sendo rude. Agora, Marina não sabia se o mal-entendido vinha das palavras ou do medo de perder a amizade.

O conflito vivido por Marina envolve uma situação de incompreensão causada por:

A) Diferença geracional.

B) Variação regional.

C) Variação de registro formal.

D) Variação histórica da língua.

Resposta: B) Variação regional.

Comentário:
Marina percebe que o amigo não entendeu suas gírias porque elas são típicas de sua região. Quando palavras, expressões ou pronúncias mudam conforme o lugar, temos variação regional (ou diatópica). Não se trata de idade (geracional), nem de formalidade, nem de história da língua.

[AULA 6] Variação Linguística - 5 ano

 

Questão 1. Leia e responda:


Na hora do recreio, Felipe correu até o amigo e disse:
— Cara, tu não acredita! Achei um sorvete inteiro ali na cantina, caído no balcão. Ninguém viu, não. Bora lá pegar?
Pedro riu:
— Tu é doido, Felipe. Pergunta pra tia da cantina primeiro!

O que as marcas linguísticas da crônica indicam?

A) O locutor é um adulto falando de forma formal com alunos.

B) O locutor é um estudante usando linguagem informal, com gírias e variação regional.

C) O texto foi escrito por uma diretora da escola, usando linguagem técnica.

D) O interlocutor é um desconhecido em situação formal.

Resposta: B

Comentário:
O texto apresenta linguagem informal, com gírias e elementos da oralidade. Palavras como “cara”, “tu”, “bora”, além da situação entre amigos no recreio, revelam um locutor jovem falando com um interlocutor próximo. Isso caracteriza marcas linguísticas de informalidade e variação regional.

[GABARITO] AULA 3 - Relação entre Textos - 5 ano

 


Tema: O valor da amizade.

Texto 1 (fábula):

“O leão e o rato” – Um leão poupa a vida de um rato, e mais tarde o rato o ajuda a escapar da armadilha. Moral: “Amigos verdadeiros se ajudam, mesmo sendo diferentes.”


Texto 2 (crônica):

“Amigos de Verdade” – O autor conta sobre um colega que sempre o escuta nos dias difíceis e o faz rir. “Amigo de verdade é aquele que fica quando todos vão embora.”

Perguntas orientadoras:

  1. Qual é o tema comum entre os textos?

  2. Que tipo de texto é cada um?

  3. O que muda na forma de falar sobre a amizade?

  4. Qual é o objetivo de cada autor?

  5. Como você trataria esse mesmo tema se fosse escrever um texto?



✅ GABARITO COMENTADO – Textos 1 e 2 1) Qual é o tema comum entre os textos? Resposta: O tema comum é a amizade e o valor da ajuda mútua entre pessoas (ou personagens) diferentes. Comentário: Ambos os textos exploram como o apoio, a consideração e a presença no momento certo revelam o verdadeiro sentido da amizade. 2) Que tipo de texto é cada um? Resposta: Texto 1: Fábula. Texto 2: Crônica. Comentário: A fábula utiliza animais como personagens para transmitir uma moral, enquanto a crônica trabalha situações do cotidiano humano, com tom leve e reflexivo. 3) O que muda na forma de falar sobre a amizade? Resposta: A fábula apresenta a amizade por meio de uma situação simbólica entre animais, com estrutura narrativa curta e moral explícita. A crônica trata da amizade de forma realista e cotidiana, centrada em experiências humanas e sentimentos. Comentário: A fábula usa alegoria para ensinar; a crônica usa lembrança e observação para refletir. 4) Qual é o objetivo de cada autor? Resposta: Texto 1 (fábula): Ensinar uma moral sobre o valor da ajuda e da reciprocidade. Texto 2 (crônica): Refletir sobre a importância dos amigos verdadeiros no cotidiano. Comentário: O primeiro texto busca formar um ensinamento; o segundo busca provocar identificação e reflexão. 5) Como você trataria esse mesmo tema se fosse escrever um texto? Resposta exemplo: O aluno pode optar por uma narrativa, crônica, poema ou outro gênero. O que se avalia é a capacidade de manter o tema da amizade e construir uma abordagem própria. Comentário: A resposta é pessoal, mas espera-se que o estudante demonstre compreensão do tema e escolha uma forma coerente de desenvolvê-lo.

quinta-feira, 6 de novembro de 2025

[GABARITO] D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema - 9 ano

 
"Um recente projeto de lei que propõe a proibição do uso de plásticos descartáveis em todo o país tem gerado debates. Um grupo de ambientalistas afirma que a medida é essencial para preservar o meio ambiente, já que os plásticos descartáveis são uma das principais causas de poluição dos oceanos. Por outro lado, representantes da indústria de plásticos argumentam que a proibição poderá causar a perda de empregos em larga escala e que há alternativas menos radicais, como a reciclagem e a educação ambiental."

Questão 1. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas opiniões distintas sobre o projeto de lei:
A) Ambientalistas afirmam que a proibição do uso de plásticos descartáveis causará a perda de empregos; representantes da indústria dizem que a reciclagem resolverá a poluição dos oceanos.
B) Ambientalistas acreditam que a proibição é essencial para proteger o meio ambiente; representantes da indústria defendem que a medida pode gerar desemprego e sugerem alternativas como a reciclagem.
C) Ambientalistas sugerem alternativas menos radicais, como a reciclagem; representantes da indústria concordam que o uso de plásticos descartáveis deve ser proibido.
D) Ambientalistas concordam com os representantes da indústria de que a proibição não é necessária, desde que haja educação ambiental.

✅ Alternativa correta: B

Comentário:
O texto apresenta duas opiniões claras.
De um lado, ambientalistas defendem que a proibição dos plásticos descartáveis é fundamental para proteger o meio ambiente.
Do outro, representantes da indústria afirmam que a medida pode gerar desemprego e sugerem alternativas como reciclagem e educação ambiental.
A alternativa B captura com exatidão essas duas posições.


[GABARITO] D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto - 9 ano

 

Um Convite Surpreendente

Era uma tarde tranquila quando Ana recebeu uma mensagem inesperada. O celular vibrou em sua mão, e ela abriu o aplicativo de mensagens para ler:

"Oi, Ana! Tudo bem? Espero que sim! Lembrei que você ama café e livros. Que tal tomarmos um café e conversarmos sobre aquele clube do livro que você mencionou outro dia? Ah, e fique tranquila, é por minha conta. 😊 Abraços, Lucas."

Ana sorriu. A linguagem casual e o emoji no final da mensagem deixavam claro que Lucas era alguém próximo, provavelmente um amigo. Além disso, o convite refletia interesse e preocupação com os gostos dela.

No entanto, no mesmo dia, Ana também recebeu outro convite, dessa vez por e-mail:

"Prezada Srta. Ana,
Venho, por meio deste, convidá-la para participar de uma palestra sobre literatura contemporânea, que ocorrerá no próximo sábado, às 14h, na Biblioteca Central. Teremos o prazer de contar com sua presença, pois acreditamos que sua experiência enriquecerá o evento.
Atenciosamente,Mariana Silva. Organizadora do Evento"

Aqui, a linguagem formal, o uso de pronomes de tratamento como "Prezada Srta." e o tom respeitoso demonstravam que o interlocutor era alguém em um contexto profissional ou acadêmico. Ambos os convites revelavam muito sobre os locutores e seus interlocutores. A escolha de palavras, o tom e os detalhes do contexto forneciam pistas claras sobre quem falava e para quem a mensagem era direcionada.


Com base no texto, identifique as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de cada mensagem.


Questão 1. Qual alternativa descreve corretamente as marcas linguísticas e o contexto de cada mensagem?

A) A primeira mensagem usa linguagem formal e é destinada a um interlocutor desconhecido, enquanto a segunda utiliza linguagem informal, direcionada a um amigo próximo.

B) A primeira mensagem utiliza uma linguagem informal e expressa proximidade, enquanto a segunda usa linguagem formal, adequada a um contexto profissional.

C) Ambas as mensagens utilizam linguagem informal, mas se diferenciam no tom e no objetivo.

D) Ambas as mensagens utilizam linguagem formal, mas têm interlocutores com níveis de escolaridade diferentes.
✅ Gabarito: Letra B Mensagem 1 (Lucas → Ana) Marcas linguísticas que revelam o locutor e o interlocutor: Linguagem informal. Uso de saudação coloquial: “Oi, Ana!” Uso de emoji: 😊 Referências pessoais (“lembrei que você ama café e livros”) mostrando proximidade e intimidade. Tom leve, quase um convite caminhando de mãos dadas com o afeto. Essas marcas revelam: Locutor: Lucas, alguém próximo. Interlocutora: Ana, amiga ou pessoa íntima. Mensagem 2 (Mariana Silva → Ana) Marcas linguísticas evidentes: Linguagem formal. Uso de pronome de tratamento: “Prezada Srta. Ana”. Estrutura clássica de comunicação profissional (“Venho, por meio deste…”) Assinatura com nome completo e função (“Organizadora do Evento”). Ausência de marcas emocionais ou pessoais. Isso indica: Locutora: Mariana Silva, figura institucional. Interlocutora: Ana, tratada de forma respeitosa e distante, em um contexto acadêmico/profissional. ✅ Por que a alternativa B é correta? Porque descreve exatamente isso: 1ª mensagem: linguagem informal, proximidade. 2ª mensagem: linguagem formal, contexto profissional. As demais alternativas contradizem diretamente as marcas linguísticas presentes.


[GABARITO] 7 ANO - I BIMESTRE

    GÊNERO TEXTUAL – NOTÍCIA (Contexto Escolar) “Estudo em casa fortalece aprendizagem e melhora desempenho dos alunos do 7º ano” Questão 1 ...