Segue o gabarito sugerido para a atividade prática com base no artigo “Educação financeira: a grande falta no dia de aula”, com justificativas técnicas que podem ser usadas na correção e mediação:
🔍 Parte 1 – Compreensão da Estrutura
1. a) Tema central do artigo:
A ausência da educação financeira na formação escolar básica e sua importância para a vida dos cidadãos.
b) Tese (opinião principal defendida pelo autor):
A educação financeira é essencial e deveria ser parte obrigatória do currículo escolar, pois sua ausência impacta negativamente a vida financeira e a estabilidade emocional dos cidadãos.
c) Dois argumentos utilizados para defender a tese:
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Dados apontam baixos índices de alfabetização financeira no Brasil (IAF entre 30% e 40%).
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Experiência pessoal do autor mostrando que, mesmo após o ensino médio, não estava preparado financeiramente para lidar com a vida adulta.
d) Um exemplo ou experiência pessoal usada para fortalecer a argumentação:
O autor conta que, ao conseguir seu primeiro emprego, gastou todo o salário por mais de um ano, pois não tinha formação financeira. Apenas depois passou a buscar conhecimento na área.
e) Conclusão:
O autor conclui que a educação financeira tem poder transformador e deveria ser incorporada ao currículo escolar para reduzir desigualdades sociais e preparar cidadãos para a vida adulta.
🧠 Parte 2 – Análise crítica e interpretação
2. Três características do artigo de opinião no texto:
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Opinião subjetiva:
“Quando deixei o ensino médio passei a ouvir mais termos como ‘tributação’, ‘juros’...”
(O autor compartilha percepções e sentimentos pessoais.) -
Argumentação com dados:
“O Índice de Alfabetização Financeira (IAF) varia entre 30% e 40%...”
(Uso de pesquisa para reforçar a tese.) -
Estilo pessoal e linguagem clara:
“Antes de começar a estudar no esforço incessante de ‘tirar o atraso’...”
(Uso de expressões coloquiais e estilo acessível.)
3. Pergunta retórica e efeito:
“Se vamos ter de declarar o Imposto de Renda, por que não somos introduzidos a temas como a alíquota...?”
Efeito:
Essa pergunta provoca o leitor a refletir criticamente sobre o currículo escolar e reforça a ideia de que há um descompasso entre a formação escolar e as necessidades da vida adulta.
4. Persuasividade do artigo – possível resposta esperada:
Sim, o artigo é persuasivo. O autor usa experiências pessoais, dados estatísticos, linguagem acessível e perguntas retóricas que estimulam a reflexão. Isso torna os argumentos mais envolventes e convincentes para o leitor.
💬 Parte 3 – Reflexão e posicionamento
5. Resposta pessoal com argumentação (espera-se):
Deverá conter no mínimo 5 linhas, com uma opinião clara sobre a obrigatoriedade da educação financeira e justificativas coerentes — como utilidade prática, preparação para a vida adulta, combate ao consumismo, ou redução da desigualdade social.
Exemplo:
“Sim, a educação financeira deve ser obrigatória nas escolas, pois lidamos com dinheiro durante toda a vida. Com esse conhecimento, saberemos economizar, evitar dívidas e fazer escolhas conscientes. Isso pode evitar problemas sérios, como o endividamento. Além disso, ajuda a formar cidadãos mais autônomos e preparados.”
✍️ Parte 4 – Produção escrita (gabarito flexível)
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Estrutura básica a ser avaliada:
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Introdução: apresentação do tema e opinião inicial.
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Desenvolvimento: 1 ou 2 argumentos, podendo incluir exemplo pessoal ou dados.
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Conclusão: reafirmação da ideia com proposta ou reflexão final.
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Critérios para correção:
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Clareza da tese;
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Argumentos relevantes;
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Coesão e coerência textual;
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Uso adequado da linguagem formal;
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Fidelidade ao tema proposto.
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