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terça-feira, 29 de julho de 2025

[GABARITO] Opinião – Educação financeira: a grande falta no dia de aula

 


Segue o gabarito sugerido para a atividade prática com base no artigo “Educação financeira: a grande falta no dia de aula”, com justificativas técnicas que podem ser usadas na correção e mediação:


🔍 Parte 1 – Compreensão da Estrutura

1. a) Tema central do artigo:
A ausência da educação financeira na formação escolar básica e sua importância para a vida dos cidadãos.

b) Tese (opinião principal defendida pelo autor):
A educação financeira é essencial e deveria ser parte obrigatória do currículo escolar, pois sua ausência impacta negativamente a vida financeira e a estabilidade emocional dos cidadãos.

c) Dois argumentos utilizados para defender a tese:

  • Dados apontam baixos índices de alfabetização financeira no Brasil (IAF entre 30% e 40%).

  • Experiência pessoal do autor mostrando que, mesmo após o ensino médio, não estava preparado financeiramente para lidar com a vida adulta.

d) Um exemplo ou experiência pessoal usada para fortalecer a argumentação:
O autor conta que, ao conseguir seu primeiro emprego, gastou todo o salário por mais de um ano, pois não tinha formação financeira. Apenas depois passou a buscar conhecimento na área.

e) Conclusão:
O autor conclui que a educação financeira tem poder transformador e deveria ser incorporada ao currículo escolar para reduzir desigualdades sociais e preparar cidadãos para a vida adulta.


🧠 Parte 2 – Análise crítica e interpretação

2. Três características do artigo de opinião no texto:

  • Opinião subjetiva:

    “Quando deixei o ensino médio passei a ouvir mais termos como ‘tributação’, ‘juros’...”
    (O autor compartilha percepções e sentimentos pessoais.)

  • Argumentação com dados:

    “O Índice de Alfabetização Financeira (IAF) varia entre 30% e 40%...”
    (Uso de pesquisa para reforçar a tese.)

  • Estilo pessoal e linguagem clara:

    “Antes de começar a estudar no esforço incessante de ‘tirar o atraso’...”
    (Uso de expressões coloquiais e estilo acessível.)

3. Pergunta retórica e efeito:

“Se vamos ter de declarar o Imposto de Renda, por que não somos introduzidos a temas como a alíquota...?”

Efeito:
Essa pergunta provoca o leitor a refletir criticamente sobre o currículo escolar e reforça a ideia de que há um descompasso entre a formação escolar e as necessidades da vida adulta.

4. Persuasividade do artigo – possível resposta esperada:
Sim, o artigo é persuasivo. O autor usa experiências pessoais, dados estatísticos, linguagem acessível e perguntas retóricas que estimulam a reflexão. Isso torna os argumentos mais envolventes e convincentes para o leitor.


💬 Parte 3 – Reflexão e posicionamento

5. Resposta pessoal com argumentação (espera-se):
Deverá conter no mínimo 5 linhas, com uma opinião clara sobre a obrigatoriedade da educação financeira e justificativas coerentes — como utilidade prática, preparação para a vida adulta, combate ao consumismo, ou redução da desigualdade social.

Exemplo:
“Sim, a educação financeira deve ser obrigatória nas escolas, pois lidamos com dinheiro durante toda a vida. Com esse conhecimento, saberemos economizar, evitar dívidas e fazer escolhas conscientes. Isso pode evitar problemas sérios, como o endividamento. Além disso, ajuda a formar cidadãos mais autônomos e preparados.”


✍️ Parte 4 – Produção escrita (gabarito flexível)

  • Estrutura básica a ser avaliada:

    • Introdução: apresentação do tema e opinião inicial.

    • Desenvolvimento: 1 ou 2 argumentos, podendo incluir exemplo pessoal ou dados.

    • Conclusão: reafirmação da ideia com proposta ou reflexão final.

  • Critérios para correção:

    • Clareza da tese;

    • Argumentos relevantes;

    • Coesão e coerência textual;

    • Uso adequado da linguagem formal;

    • Fidelidade ao tema proposto.



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