[GABARITO] Texto Dissertativo-Argumentativo

 

✅ GABARITO COMENTADO – Parte 1: Compreensão e Interpretação

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1. Qual é a tese central defendida pelo autor?
✅ Alternativa correta: c)
A educação financeira é fundamental para evitar dívidas e garantir estabilidade econômica.

🟢 Comentário: Essa é a ideia principal defendida ao longo de todo o texto. O autor argumenta que a falta de conhecimento sobre finanças pessoais gera endividamento e que, portanto, é necessário popularizar esse tipo de educação como forma de promover qualidade de vida.

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2. O autor utiliza um fato histórico para apoiar sua argumentação. Qual é esse fato e com que objetivo ele é mencionado?
✅ Resposta esperada:
O autor menciona a Crise de 1929, ocorrida nos Estados Unidos, como um exemplo do impacto negativo do consumismo desenfreado. Esse fato serve para ilustrar como a ausência de controle e planejamento financeiro pode levar a consequências econômicas graves.

🟢 Comentário: O uso desse exemplo histórico é uma estratégia argumentativa eficaz, pois mostra que o problema não é novo e tem consequências comprovadas na história econômica mundial.

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3. Segundo o texto, quais são as consequências da ausência de educação financeira? Cite duas.
✅ Resposta esperada:

• O aumento do número de cidadãos inadimplentes.

• A dificuldade em manter estabilidade econômica pessoal e familiar.

🟢 Comentário: O autor destaca que sem educação financeira, as pessoas tendem a se endividar, o que prejudica tanto sua vida pessoal quanto a economia do país. Esses efeitos são apontados com base em dados e análises sociais.

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4. De acordo com o texto, qual é a porcentagem de adultos inadimplentes no Brasil, segundo dados da Serasa Experian?
✅ Alternativa correta: c) 40,3%

🟢 Comentário: Esse dado é mencionado como uma evidência concreta da gravidade do problema no Brasil. Serve como argumento de autoridade, já que provém de uma fonte confiável, e reforça a necessidade de ações educativas.

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5. Qual é a proposta de intervenção apresentada na conclusão do texto? Cite os agentes e as ações envolvidas.
✅ Resposta esperada:
O autor propõe que o Estado seja responsável por conscientizar a população sobre educação financeira por meio de campanhas publicitárias em veículos de comunicação como a televisão e a internet, com o objetivo de ensinar o controle de gastos e reduzir o endividamento.

🟢 Comentário: A proposta é viável, respeita os direitos humanos e apresenta os elementos exigidos em uma intervenção modelo ENEM: agente (Estado), ação (conscientizar), meios (campanhas midiáticas) e finalidade (melhorar a qualidade de vida e reduzir dívidas).

✅ GABARITO COMENTADO – Parte 2: Análise Estrutural

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6. Introdução
a) Em qual parágrafo o tema e a tese são apresentados?
✅ Resposta: No primeiro parágrafo.

🟢 Comentário: O texto começa apresentando o tema (educação financeira) e introduz a tese de que a ausência desse conhecimento contribui para o descontrole monetário e a inadimplência. Há também uma contextualização com o cenário brasileiro.

b) Que elementos do texto indicam que se trata de uma dissertação argumentativa?
✅ Resposta esperada:

• Apresentação de uma tese clara logo no início;

• Uso de argumentos com base em fatos históricos (Crise de 1929) e dados estatísticos (Serasa);

• Organização em parágrafos temáticos;

• Conclusão com proposta de intervenção.

🟢 Comentário: Esses elementos caracterizam o texto como dissertativo-argumentativo, pois há defesa de uma opinião com fundamentação, e o autor busca convencer o leitor com base em lógica e fatos.

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7. Desenvolvimento
a) Quantos parágrafos compõem o desenvolvimento?
✅ Resposta: Três parágrafos (2º, 3º e 4º parágrafos).

🟢 Comentário: O desenvolvimento se estende por três parágrafos, cada um com um argumento diferente. O ideal é que cada parágrafo desenvolva um aspecto da tese.

b) Quais argumentos são apresentados para sustentar a tese? Enumere-os brevemente.
✅ Resposta esperada:

1. Exemplo histórico da Crise de 1929 para mostrar os riscos do consumismo desenfreado.

2. A cultura consumista no Brasil e a importância da educação para evitar o endividamento.

3. Dados da Serasa (40,3% inadimplentes em 2018) como prova do descontrole financeiro da população.

🟢 Comentário: Esses argumentos são organizados de forma lógica, evoluindo da contextualização histórica para o cenário atual, com uso de dados concretos e análise social.

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8. Conclusão
a) Em qual parágrafo está a conclusão?
✅ Resposta: No quinto (último) parágrafo.

🟢 Comentário: A conclusão apresenta uma retomada da tese e propõe uma intervenção social para reverter o problema discutido.

b) A proposta apresentada é viável e detalhada? Justifique com base no texto.
✅ Resposta esperada:
Sim. O autor sugere que o Estado utilize os meios de comunicação (TV e internet) para divulgar campanhas sobre controle de gastos e gestão de recursos. A proposta é coerente com o problema apresentado, viável, e envolve um agente social (Estado), ações específicas, meios de execução e objetivo claro.

🟢 Comentário: Essa estrutura de proposta de intervenção está alinhada com os critérios exigidos em redações do ENEM, especialmente no eixo de competência V.

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✅ GABARITO COMENTADO – Parte 3: Fórum: Opinar, Compartilhar e Refletir

Essa parte é subjetiva e avalia a capacidade crítica, argumentativa e de articulação pessoal do aluno com o conteúdo do texto. Abaixo, seguem orientações para correção com base em critérios de qualidade textual, coerência e argumentação.

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9a. Você concorda com a opinião do autor sobre a importância da educação financeira?
✅ Resposta esperada:
Respostas podem variar, mas devem apresentar um posicionamento claro (sim ou não) e justificativas coerentes, como:

• A falta de conhecimento financeiro leva ao endividamento;

• Jovens compram por impulso e não sabem planejar;

• A escola deveria ensinar sobre orçamento, juros, cartão de crédito etc.

🟢 Critério de correção: Clareza, coerência e conexão com o texto-base.

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9b. Que atitudes você acha que os jovens devem tomar para melhorar sua relação com o dinheiro?
✅ Resposta esperada:
Exemplos possíveis:

• Evitar compras por impulso;

• Estabelecer metas de economia;

• Fazer planilhas ou anotações de gastos;

• Buscar conteúdo sobre finanças pessoais.

🟢 Critério de correção: Pertinência das sugestões e relação com o tema do texto.

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9c. Que tipo de ação sua escola ou comunidade poderia desenvolver para ajudar nessa questão?
✅ Resposta esperada:

• Oficinas de educação financeira;

• Palestras com economistas ou professores da área;

• Simulações de orçamento doméstico em sala de aula;

• Campanhas internas de conscientização sobre consumo consciente.

🟢 Critério de correção: Originalidade, aplicabilidade e vínculo com o texto e a realidade dos estudantes.

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